协同创新中心建设与运营|校企资源共享、共同建设、共同发展
项目背景
“校企合作”是通过学校与企业合作培养应用技术人才的主要方式，是提高职业教育质量的重要途径，也是实现职业教育与经济良性互动的有效机制。
然而，我国职业教育在发展过程中，由于多种原因，企业参与职业教育的程度相当低，“校企合作”不畅，呈现职业院校一条腿走路的被动局面，既影响到职业教育自身发展，也影响到企业发展、产业升级与经济转型，使得职业教育与产业发展双双陷入被动。
因此，通过建设协同创新中心，能够有效的促进学校与企业之间的合作，实现校企资源共享、共同建设、共同发展。
建设目标
1.以协同创新中心为载体，双方充分利用学院与智邻科技的资源，积极开展职业教育创新建设和研究工作，形成校企分工合作、协同育人、共同发展的长效机制，不断提高人才培养的质量。
2.通过协同创新中心，将现有的人才培养模式和课程开发的方式方法进行提炼总结，形成一套在学院可落地、可复制、可推广的特色人才培养模式和课程开发方法。
3.将学院好的教学模式、规范、方法通过协同创新中心进行梳理提炼，形成一套可推广复制的方法体系，并打造一支可长期服务学校教学的团队，按照提炼的教学模式进行教学工作。
4.为具有相关建设需求的院校、企业提供专业服务，组织开展培训交流会议，提升学校建设成果在职业院校中的示范推广效果，推动更好的向企业提供技术技能服务。
双方优势
l 优质的师资队伍：学校建设了一支“素质高、能力强、结构优的“双师型”教师队伍；
l 健全的教学体系：学校都有完善的教学体系对应支撑；
l 丰富的专家资源：学校拥有教育专家，行业专家，课程专家等不同的专家资源；
l 先进的人才培养理念：学校将产教融合、校企合作作为培养高素质技术技能人才的根本途径，办好职业教育的关键所在。
l 超强的社会服务能力：学校创新形成“优势聚合、双向共赢”校企协同社会服务模式，社会服务的外延得到拓展，内涵得到深化。
l 丰富的课程体系建设经验：到目前为止，智邻公司已经服务了三十多所高职院校，80多个专业，以职业能力为基础，重构了人才培养方案与课程标准及人才培养体系。
l 强大的技术支撑与服务团队：有专业的软件开发技术团队，行业、企业线下咨询调研团队。
l 丰富的专家团队支撑：在全国范围内拥有上百位专家，包括课程开发专家，标准研制专家，专业建设专家以及软件平台开发方面的专家。
建设流程
服务内容
运营管理
1.管理机构
2.运营过程
双方受益
l 组织老师与企业专家共同承接省级、校级相关课题；
l 研究教学管理、专业建设等方面的模式和方法；
l 对本校教师提供培训和指导；
l 协助推进本校重大建设项目；
l 与智邻联合承接相关建设项目，承接横向课题；
l 对本中心的成果进行提炼、宣传和推广；
l 结合教学管理、专业建设研究成果，提供信息平台建设规划；
l 为各个二级学院、专业建设提供服务支持；
l 结合研究内容输出所在行业、区域的职教发展报告；
l 借助中心成果培养员工，提升专业度；
l 为智邻公司的职业院校相关项目和产品提供专家支持；
l 与学校共同进行职业教育相关课题研究；
l 输出区域、行业的数据成果（企业、学生、教师）；
l 与学校共同承接标准研制、课程开发、师资培养类项目；
l 打造案例与标杆，参观交流接待；
l 本地化项目服务支持中心；
预期成效
通过建设协同创新中心，建立全面的校企合作人才培养体系建设战略伙伴关系，推动职业院校专业标准建设、信息技术平台规划、教学资源开发、课题研究、科研成果提炼与宣传等工作，实现校企资源共享、共同建设、共同发展。