• 1+X证书研制

    1+X证书的内涵1+X证书制度源于《国家职业教育改革实施方案》,“1”是“学历证书”,“X”是“若干职业技能等级证书”,这是引导企业深度参与职业教育的长效机制,是多主体参与职业教育治理的有效载体。1+X证书的特征1+X证书制度,“1”凸显教育功能,注重学生的可持续发展,“X”凸显职业功能,彰显类型教育特色,注重学生技术技能的培养,提升学生就业创业本领。“1”是相对稳定,“X”是动态的,“1”与“

    2021-08-17 智邻科技 10

  • 活页式教材开发

    建设职业教育新形态教材是职业教育类型教育特征的内在要求。活页式教材是以学生为中心,以项目为纽带、以任务为载体、以工作过程为导向,融合最新的工艺、技术、规范,以教授学生能力为目标,集“教、学、评”一体的新型教材。活页式教材特征活页式教材与传统教材最显著的区别在于“活页”,即教材采用活页的方式进行装订,教师和学生可以灵活方便地对教材内容进行组合、增减和替换。活页式教材并不是简单的装订形式的

    2021-08-17 智邻科技 60

  • 产业学院建设

    政策背景《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号)要深化“引企入教”改革,职业学校新设专业原则上应有相关行业企业参与,鼓励企业依托或联合职业学校、高等学校设立产业学院和企业工作室、实验室、创新基地、实践基地;《教育部工业和信息化部中国工程院关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》(教高〔2018〕3号)经过5年的努力,建设一批新型高水平理工科

    2021-06-16 智邻科技 24

  • 现代学徒制专业教学标准研制

    根据文件:《教育部第三批现代学徒制试点工作方案》二、试点内容(三)完善人才培养制度和标准。按照“合作共赢、职责共担”原则,校企共同设计人才培养方案,共同制订专业教学标准、课程标准、师傅标准、质量监控标准及相应实施方案。校企共同建设基于工作内容的专业课程和基于典型工作过程的专业课程体系,开发基于岗位工作内容、融入国家职业标准的专业教学内容和教材。现代学徒制专业教学标准的研制工

    2021-06-03 智邻科技 4547

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