智邻专业标准建设平台

2021-06-03 15:01:09 智邻科技 6209

2019年12月23日举行的“全国高职高专校长联席会议2019年年会”上,陈子季司长发表了出任教育部职成司司长以来的第一次针对职业教育工作开展的重要讲话,在讲话中,对如何建立现代职业教育育人机制提出了具体的要求。

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产业人才数据平台 

通过产业人才数据平台持续、深入跟踪各行业、职业岗位人才需求数据的专业化研究平台,及时准确发布人才需求报告,为职业院校专业设置、招生规模与人才培养目标定位提供科学依据,避免盲目设置专业和招生规模问题,促进职业教育与产业人才需求更为精准对接与融合。

专业教学标准  

标准建设是评价人才培养质量和水平的主要标尺,深度开发以岗位能力要求为核心内容的职业标准和专业教学标准,为职业院校的人才培养提供质量保障,为教育教学质量评价提供依据,促进教学质量整体提升。

智邻科技在标准建设层面的探索 

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智邻科技的职教专家团队借助自主研发的“专业标准建设平台”,为现代学徒制试点单位的专业标准建设、课程开发及课程体系构建提供相关服务,截至目前已协助完成了20+院校,50+专业的专业标准研制,在以专业(群)为单位的人才培养课程体系建设方面打造了大量的样板,积累了丰富的经验。。
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标准建设平台

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专业标准建设平台 = 职业能力分析系统 + 课程结构转换系统
标准研制过程涉及不同地区不同单位及多个部门相关人员,耗时、工作量大,为此,智邻科技有限公司与职业教育专家经过大量研究实践,开发出用于专业教学标准建设的“专业标准建设平台",借助大数据与互联网技术手段提升工作效率,提高智慧化水平,加快标准建设的过程。。
标准建设平台包含如下核心模块:
岗位需求调查、职业能力分析、课程体系构建。

 

岗位需求调查

岗位需求调查阶段的主要目标是根据产业人才需求情况,确定专业毕业生就业面向的岗位(群),确定毕业生的主要就业岗位,形成毕业生职业生涯发展一般路径。

 

毕业生调查

通过对近三年本专业毕业生就业去向调查,就业岗位分布情况分析,了解其初次就业岗位及发展岗位,以毕业前三年的主要就业岗位为目标岗位,设定数据分析和企业访谈的行业、职业边界。

大数据分析

借助互联网大数据采集和分析技术,对目标就业岗位的就业需求比例、变化趋势、薪资发展等信息进行分析,预测未来行业发展及岗位分布。

企业深度访谈

通过与本专业毕业生对口就业所在企业的人力资源、培训等部门,负责人才招聘及培养工作的企业专家访谈,调查和梳理岗位需求信息。

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通过专业标准建设平台可发起毕业生问卷调查,采集毕业生信息;也可通过互联网数据采集工具对各大招聘网站、用人单位招聘信息进行采集和分析。

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通过企业岗位专家访谈,调查和整理岗位需求,梳理毕业生成长路径,并形成职业能力初稿。

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组织校企专家召开职业能力分析研讨会,分析每一个岗位的职业能力并形成职业能力表。

职业能力分析

职业能力分析是专业标准研制的核心工作,形成的职业能力标准准确与否将影响专业标准研制、课程开发等后续工作。通过职业能力分析研讨会,分析细化职业能力,形成职业能力分析表。所形成的职业能力表包含所有目标岗位工作任务所需的知识、素质及能力要求。

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通过专业标准建设平台可提升职业能力分析研讨会的效率,实现多人在线合作编辑,自动编号,导出职业能力表,过程内容可监控和追溯及重复利用。

课程体系构建

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基于岗位工作过程提炼的典型工作任务是进行课程转换的基础,也是决定课程设置与岗位是否精准对接的关键要素。
课程体系构建阶段,是专业标准研制的重点,需要集合专业负责人、课程负责人及兄弟院校课程专家共同对典型工作任务、职业能力进行分析,结合国家专业标准、1+X证书等要求,开发课程,形成体现基于岗位需求,具有职业特色的人才培养体系。

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通过使用“专业标准建设平台”进行课程与能力的对接,可自动识别能力被引用次数,自动过滤重复,可多人在线编辑,大大缩减了从典型工作任务、课程体系构建、课程与能力对接等工作所需时间及工作量。

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课程体系构建成果是开展人才培养工作的基础和依据,包括按照国家有关规范,进行专业教学标准及人才培养方案编制,与企业联合进行课程资源及教材开发等,是专业/专业群建设的核心内容。

 平台使用申请 

为响应教育部职成司关于标准建设支撑现代职业教育体系的要求,配合教育管理部门推进标准建设工作,智邻科技专业标准建设平台全面开放,支持职业院校进行专业标准研制和管理。

使用流程:

1、登录“http://mc.ve-city.com”,点击“申请使用”;
2、提交院校信息、专业信息;

3、智邻科技提供专业标准建设用户,供学校进行标准建设过程信息管理;
4、组织“职业能力分析会议”,提交与会专家名单,分配职业能力分析会议邀请码;
5、组织“课程标准转换会议”,提交与会专家名单,分配课程标准转换会议邀请码;
6、完成课程体系构建,输出标准建设全过程报告。